Y hemos llegado a la última semana de prácticas!
Parece mentira pero el tiempo ha volado y esta semana he asistido a mis dos últimos días en el instituto.
He tenido suerte y uno de ellos ha habido Consejo Escolar, que no había podido asistir a ninguno. En esta reunión se han tratado los diferentes temas que ha planteado el Director y se han aceptado todas las propuestas que se han presentado. Además el Jefe de Estudios ha presentado un resumen de cómo han ido las evaluaciones de todos los cursos y el Secretario un resumen de las cuentas del Centro. Ha sido muy interesante y me ha gustado mucho haber podido asistir a un Consejo Escolar.
Por otro lado he asistido a otra reunión con el padre de una alumna. Este caso es muy diferente a la otra tutoría a la que asistí. En este caso, es una alumna con unos resultados muy malos, que apenas hace nada en clase y que no tiene aprobada ninguna asignatura. Es una alumna extranjera, que el padre ni siquiera habla castellano por lo que la reunión se desarrolla en inglés. El padre se compromete a volver a hablar con su hija, pero se le explica que su hija seguramente repetirá ya que su actitud con los estudios y los profesores no es buena...es una pena.
Y bueno...llega el último día de clase!!Ha sido triste despedirme de todos los profesores y alumnos. He ido pasando por cada una de las clases en las que he acompañado a Fernando para despedirme de los alumnos y darles las gracias por haberse comportado tan bien conmigo...les animo a que estudien y peguen el último empujón de cara a la tercera evaluación, que todo esfuerzo al final obtiene una buena recompensa!
Y por último he agradecido a mi tutor y a los compañeros por toda la ayuda que me han brindado, por ayudarme en las clases y portarse tan bien conmigo durante estas semanas...espero que coincidamos en un futuro cercano!
Y aquí termina mi andadura en el Torrevigía...me encantaría poder volver como profesora para poner en práctica todo lo que he aprendido!!
Ha sido un placer!
Me despido de todos...muchas gracias por leerme! :)
domingo, 14 de abril de 2019
domingo, 7 de abril de 2019
Semana 9 (01/04/2019 - 05/04/2019)
Muy buenas!Esta semana comenzamos con la penúltima semana de prácticas!
Para ir cerrando temas, esta semana he asistido a un par de charlas de la orientadora con los alumnos, de cara a orientarles con los pasos a seguir en los próximos cursos. He asistido a dos charlas diferentes, en las que los grupos de alumnos a los que iban dirigidas no tenían nada que ver. Uno de los grupos era un grupo de 4ESO que la mayoría de alumnos tenían todas aprobadas o casi todas, por lo que les aconsejaba continuar a hacer bachiller para después ir a la Universidad. Otro de los grupos a los que ha dado la charla, la mayoría de alumnos o son repetidores o tienen bastantes asignaturas pendientes, por lo que les orienta sobre los cursos de FP, tanto de grado medio como de grado superior en caso de que quieran continuar, y las salidas profesionales. Son charlas que vienen muy bien al alumnado que no tiene claro cómo continuar cuándo acabe los estudios.
Por otro lado he tenido formación con el último de los perfiles del Instituto: El Secretario. Me ha estado contando cuáles son sus funciones, y en resumen su puesto se encarga de controlar todas las cuentas del instituto, organizar todos los pagos, las facturas, y controlar que a final del año todas las cuentas cuadran hasta el último céntimo. Se encarga en las reuniones de redactar las actas de lo q se ha hablado y comunicar en caso de que sea necesario el estado de las cuentas del instituto. Es un puesto que requiere mucho control y mucha organización para que todo cuadre.
Además he asistido a otra reunión de transición con con responsables de los coles adscritos porque se va a empezar a organizar la transición del siguiente curso, y en este caso se están preparando las pruebas iniciales de nivel para organizar los grupos de 1ºESO del próximo curso.
Por último, hemos entregado a mi clase de 2ºESO los exámenes de la semana pasada. Las notas en general han ido bien, se nota que se han puesto las pilas de cara a mejorar en la tercera evaluación. Además hemos comenzado la siguiente unidad didáctica: El Teorema de Pitágoras, a ver qué tal se desenvuelven con la geometría.
Y así ha sido esta semana, la semana que viene será mi última semana del instituto...a ver qué tal la despedida!La semana que viene os cuento
Hasta luego!!
domingo, 31 de marzo de 2019
Semana 8 (25/03/2019 - 29/03/2019)
Y ya estamos en la semana 8!El tiempo está volando y ya estamos casi en la recta final...
Esta semana he asistido a clase de PMAR en 3º ESO. Ha sido interesante ver cómo se hace la adaptación curricular para ayudar a los alumnos que tienen menor nivel de matemáticas a poder promocionar al curso siguiente. En este momento están con ejercicios de semejanza, y se nota el interés de los alumnos por aprender y mejorar. Hay algunos alumnos que parece que están por obligación, pero la mayoría participan y resuelven sus dudas. Se han realizado ejercicios para reforzar los conceptos y se ha resuelto las dudas planteadas.
Además he tenido formación con dos perfiles importantes del instituto: las orientadoras y vicedirectora.
Por un lado, las orientadoras me han hecho un resumen de sus tareas en el centro. Me ha parecido muy interesante como ayudan a preparar todas las adaptaciones curriculares. También apoyan a los tutores a preparar las tutorías, les ayudan con los alumnos que tienen problemas, se ponen en contacto con las familias... Además se encargan de preparar la transición de primaria a secundaria, orientar a los alumnos de cara a posibles salidas profesionales..Es un perfil muy importante para el centro, y en este caso hay dos debido a que el instituto cuenta con más de 700 alumnos.
Por otro lado he tenido formación con la vicedirectora, que me ha comentado cuáles son sus funciones en el centro también. Colabora como mediadora cuando existen problemas entre alumnos, se encarga de organizar las actividades extraescolares fuera del centro, y las actividades que se desarrollan dentro del centro también. Además se encarga de la formación para profesores. Es un puesto muy importante en el instituto al que recurren tanto alumnos y profesores cuando necesitan su ayuda.
Otro tema importante a destacar esta semana ha sido que he asistido a una reunión de tutoría con el padre de un alumno. En este caso la tutora ha citado al padre para felicitarle por el comportamiento de su hijo. Ha comentado que la mayoría de veces se cita a los padres de los alumnos que no se comportan bien o tienen malos resultados, y al final los alumnos que cumplen en su día nunca obtienen reconocimiento. La tutora quería conocer al padre del alumno para darle la enhorabuena por los resultados académicos de su hijo y el padre se ha ido con muy buenas sensaciones y muy agradecido con la tutora por sus palabras. Ha sido un momento muy agradable de mi paso por el instituto.
Y por último comentar que en mi curso de 2ºESO hemos terminado la ud de Sistemas de Ecuaciones y hemos examinado a la clase. La semana que viene daremos las notas...a ver qué tal salen!
Hasta la semana q viene!!
Esta semana he asistido a clase de PMAR en 3º ESO. Ha sido interesante ver cómo se hace la adaptación curricular para ayudar a los alumnos que tienen menor nivel de matemáticas a poder promocionar al curso siguiente. En este momento están con ejercicios de semejanza, y se nota el interés de los alumnos por aprender y mejorar. Hay algunos alumnos que parece que están por obligación, pero la mayoría participan y resuelven sus dudas. Se han realizado ejercicios para reforzar los conceptos y se ha resuelto las dudas planteadas.
Además he tenido formación con dos perfiles importantes del instituto: las orientadoras y vicedirectora.
Por un lado, las orientadoras me han hecho un resumen de sus tareas en el centro. Me ha parecido muy interesante como ayudan a preparar todas las adaptaciones curriculares. También apoyan a los tutores a preparar las tutorías, les ayudan con los alumnos que tienen problemas, se ponen en contacto con las familias... Además se encargan de preparar la transición de primaria a secundaria, orientar a los alumnos de cara a posibles salidas profesionales..Es un perfil muy importante para el centro, y en este caso hay dos debido a que el instituto cuenta con más de 700 alumnos.
Por otro lado he tenido formación con la vicedirectora, que me ha comentado cuáles son sus funciones en el centro también. Colabora como mediadora cuando existen problemas entre alumnos, se encarga de organizar las actividades extraescolares fuera del centro, y las actividades que se desarrollan dentro del centro también. Además se encarga de la formación para profesores. Es un puesto muy importante en el instituto al que recurren tanto alumnos y profesores cuando necesitan su ayuda.
Otro tema importante a destacar esta semana ha sido que he asistido a una reunión de tutoría con el padre de un alumno. En este caso la tutora ha citado al padre para felicitarle por el comportamiento de su hijo. Ha comentado que la mayoría de veces se cita a los padres de los alumnos que no se comportan bien o tienen malos resultados, y al final los alumnos que cumplen en su día nunca obtienen reconocimiento. La tutora quería conocer al padre del alumno para darle la enhorabuena por los resultados académicos de su hijo y el padre se ha ido con muy buenas sensaciones y muy agradecido con la tutora por sus palabras. Ha sido un momento muy agradable de mi paso por el instituto.
Y por último comentar que en mi curso de 2ºESO hemos terminado la ud de Sistemas de Ecuaciones y hemos examinado a la clase. La semana que viene daremos las notas...a ver qué tal salen!
Hasta la semana q viene!!
domingo, 17 de marzo de 2019
Semana 7 (11/03/2019 - 15/03/2019)
Comenzamos la semana 7 de prácticas!
Esta semana hemos entregado las notas del examen de Ecuaciones de Segundo Grado y Problemas que hicimos hace dos semanas. En general las notas han ido muy bien, se nota que se han puesto las pilas ya que el examen de la unidad anterior fue bastante regular. Tienen claros los conceptos y se han fijado mucho más en los signos para no cometer errores, por lo que los resultados han sido mucho mejores. Hemos resuelto juntos el examen en clase y se han quedado resueltas las dudas que les surgieron en el examen.
Por otro lado he asistido a una reunión de tutores de 1ºESO con la Orientadora del centro. En estas reuniones se comentan los problemas que hay en cada grupo en particular y se le pide ayuda a la orientadora de cara a preparar tutorías, o a trabajar con algún alumno de forma individual para resolver cualquier tipo de conflicto. En general los cursos de 1ºESO de este año son bastante conflictivos y los tutores comentan que tienen alumnos que no hacen nada y no dejan trabajar al resto para poder avanzar. Además, la orientadora les ha pasado un par de actividades para trabajar con el grupo la autoestima de cada uno de ellos y reforzar la relación entre los alumnos. Ha sido muy enriquecedor ver cómo trabajan los tutores entre ellos para después aplicarlo en el aula.
Otra de las novedades de esta semana es que he asistido a una clase de tecnología para conocer uno de sus laboratorios. Los laboratorios tienen unas mesas de trabajo alargadas con todos los componentes necesarios para desarrollar los diferentes proyectos que se plantean en la asignatura. En este momento están trabajando el tema de circuitos electrónicos. Es una asignatura en la que los alumnos disfrutan mucho y aprenden poniendo en práctica lo que se imparte.
Esta semana he tenido formación con los dos administrativos que trabajan en la secretaría del instituto. Me han estado contando cuáles son todas las funciones que realizan, entre las que se encuentra la matrícula de todos los alumnos que van a inscribirse en el centro, tanto en Julio como en Septiembre. Gestionan además el correo del centro, los títulos de los graduados de años anteriores, el alta y baja de profesores, los seguros escolares de los alumnos...En definitiva, pasan por sus manos todas las tareas administrativas que se llevan a cabo en el centro...una labor muy importante para que el instituto funcione correctamente.
Y estos han sido los puntos a destacar de esta semana!La semana que viene es puente...por lo que nos vemos la siguiente semana!
Esta semana hemos entregado las notas del examen de Ecuaciones de Segundo Grado y Problemas que hicimos hace dos semanas. En general las notas han ido muy bien, se nota que se han puesto las pilas ya que el examen de la unidad anterior fue bastante regular. Tienen claros los conceptos y se han fijado mucho más en los signos para no cometer errores, por lo que los resultados han sido mucho mejores. Hemos resuelto juntos el examen en clase y se han quedado resueltas las dudas que les surgieron en el examen.
Por otro lado he asistido a una reunión de tutores de 1ºESO con la Orientadora del centro. En estas reuniones se comentan los problemas que hay en cada grupo en particular y se le pide ayuda a la orientadora de cara a preparar tutorías, o a trabajar con algún alumno de forma individual para resolver cualquier tipo de conflicto. En general los cursos de 1ºESO de este año son bastante conflictivos y los tutores comentan que tienen alumnos que no hacen nada y no dejan trabajar al resto para poder avanzar. Además, la orientadora les ha pasado un par de actividades para trabajar con el grupo la autoestima de cada uno de ellos y reforzar la relación entre los alumnos. Ha sido muy enriquecedor ver cómo trabajan los tutores entre ellos para después aplicarlo en el aula.
Otra de las novedades de esta semana es que he asistido a una clase de tecnología para conocer uno de sus laboratorios. Los laboratorios tienen unas mesas de trabajo alargadas con todos los componentes necesarios para desarrollar los diferentes proyectos que se plantean en la asignatura. En este momento están trabajando el tema de circuitos electrónicos. Es una asignatura en la que los alumnos disfrutan mucho y aprenden poniendo en práctica lo que se imparte.
Esta semana he tenido formación con los dos administrativos que trabajan en la secretaría del instituto. Me han estado contando cuáles son todas las funciones que realizan, entre las que se encuentra la matrícula de todos los alumnos que van a inscribirse en el centro, tanto en Julio como en Septiembre. Gestionan además el correo del centro, los títulos de los graduados de años anteriores, el alta y baja de profesores, los seguros escolares de los alumnos...En definitiva, pasan por sus manos todas las tareas administrativas que se llevan a cabo en el centro...una labor muy importante para que el instituto funcione correctamente.
Y estos han sido los puntos a destacar de esta semana!La semana que viene es puente...por lo que nos vemos la siguiente semana!
domingo, 10 de marzo de 2019
Semana 6 (04/03/2019 - 08/03/2019)
Hola a todos! Comenzamos la semana 6 de las prácticas!
En esta semana asisto a una parte muy importante en mi período de prácticas: las sesiones de evaluación! En ellas, se reúnen todos los profesores para poner la nota final de la 2ª evaluación.
Como quería conocer a los alumnos de primera mano, he asistido a las evaluaciones tanto de 1ESO como de 2ESO que son los alumnos a los que más he acompañado en las clases.
En primer lugar fueron las evaluaciones de 1ESO, en las que claramente había un grupo con alumnos que han aprobado casi todas las asignaturas y el resto de grupos han sido más flojos. Los profesores han comentado que tienen que esforzarse mucho más e incluso los tutores tener reunión con los padres de los alumnos que necesitan un poco más de ayuda para poder promocionar a segundo. Ha sido muy interesante ver cómo se comenta la situación de cada uno de los alumnos.
Al día siguiente fueron las evaluaciones de 2ESO en las que pasó algo similar. Hay un grupo que destaca respecto al resto. En nuestro caso, matemáticas, hay muchos suspensos. Del mejor grupo, sólo han aprobado mates el 50% de la clase, por lo que llama bastante la atención. El comentario por parte de los profes de mates y mi tutor es que los alumnos no muestran interés, no estudian ni practican en casa y cada vez se van quedando más descolgados. A esto se añade que si pasan a segundo con las mates de primero suspensas, es muy difícil que remonten ya que no tienen buena base. Esperamos que mejoren los resultados de cara a la tercera evaluación, pero los alumnos van a tene que poner mucho de su parte para aprobar, porque las mates cada vez se complican más.
Por otro lado, en 2ESO hemos empezado tema nuevo: Sistema de Ecuaciones. En este tema hay que seguir practicando lo que se ha aprendido en los temas anteriores de ecuaciones, por lo que los alumnos que no aprobaron los exámenes anteriores deben trabajar aún más que el resto.
Como novedad, he asistido a clases de informática para ver el desarrollo de estas clases en las aulas de informática. En general el ambiente es muy bueno y los alumnos disfrutan mucho en estas clases ya que se salen un poco de las clases tradicionales del resto de asignaturas. En función del curso los contenidos son más novedosos. Me has sorprendido mucho la inversión que ha hecho el centro en material, ya que el instituto dispone de una impresora 3D, robots y sensores para que los alumnos programen en las clases. Esto les ayuda bastante de cara a encaminarse a la hora de elegir carrera y cuanto más dominen las nuevas tecnologías mejor preparados estarán para ir a la universidad o salir al mundo laboral. Además uno de los profes de informática que es el responsable del departamento de TICS del instituto, me ha estado contando en qué se está trabajando para mejorar el uso de las tics en el instituto, de donde partieron y en qué punto se encuentran ahora. Es cierto que hay mucho por hacer, pero el instituto está en el buen camino para que en unos años se consigan muchos avances.
Y por último, esta semana tuve formación con el Jefe de Estudios. Me ha parecido interesantísima la labor que desempeña en el instituto. Su puesto se encarga de organizar gran parte de las actividades que se llevan a cabo en el centro, los horarios de cada uno de los cursos, de los departamentos, las reuniones. Digamos que hace que todo cuadre cuando el curso arranca y esto me ha gustado mucho. Podría enumerar una a una las infinitas tareas de las que el jefe de estudios es responsable, por lo que lo resumo en que de su trabajo depende que todo el centro marche con un orden y hace que todo cuadre a la perfección.
Las próximas semanas iré conociendo al resto de perfiles del insti y os iré comentando
Hasta luego!!
En esta semana asisto a una parte muy importante en mi período de prácticas: las sesiones de evaluación! En ellas, se reúnen todos los profesores para poner la nota final de la 2ª evaluación.
Como quería conocer a los alumnos de primera mano, he asistido a las evaluaciones tanto de 1ESO como de 2ESO que son los alumnos a los que más he acompañado en las clases.
En primer lugar fueron las evaluaciones de 1ESO, en las que claramente había un grupo con alumnos que han aprobado casi todas las asignaturas y el resto de grupos han sido más flojos. Los profesores han comentado que tienen que esforzarse mucho más e incluso los tutores tener reunión con los padres de los alumnos que necesitan un poco más de ayuda para poder promocionar a segundo. Ha sido muy interesante ver cómo se comenta la situación de cada uno de los alumnos.
Al día siguiente fueron las evaluaciones de 2ESO en las que pasó algo similar. Hay un grupo que destaca respecto al resto. En nuestro caso, matemáticas, hay muchos suspensos. Del mejor grupo, sólo han aprobado mates el 50% de la clase, por lo que llama bastante la atención. El comentario por parte de los profes de mates y mi tutor es que los alumnos no muestran interés, no estudian ni practican en casa y cada vez se van quedando más descolgados. A esto se añade que si pasan a segundo con las mates de primero suspensas, es muy difícil que remonten ya que no tienen buena base. Esperamos que mejoren los resultados de cara a la tercera evaluación, pero los alumnos van a tene que poner mucho de su parte para aprobar, porque las mates cada vez se complican más.
Por otro lado, en 2ESO hemos empezado tema nuevo: Sistema de Ecuaciones. En este tema hay que seguir practicando lo que se ha aprendido en los temas anteriores de ecuaciones, por lo que los alumnos que no aprobaron los exámenes anteriores deben trabajar aún más que el resto.
Como novedad, he asistido a clases de informática para ver el desarrollo de estas clases en las aulas de informática. En general el ambiente es muy bueno y los alumnos disfrutan mucho en estas clases ya que se salen un poco de las clases tradicionales del resto de asignaturas. En función del curso los contenidos son más novedosos. Me has sorprendido mucho la inversión que ha hecho el centro en material, ya que el instituto dispone de una impresora 3D, robots y sensores para que los alumnos programen en las clases. Esto les ayuda bastante de cara a encaminarse a la hora de elegir carrera y cuanto más dominen las nuevas tecnologías mejor preparados estarán para ir a la universidad o salir al mundo laboral. Además uno de los profes de informática que es el responsable del departamento de TICS del instituto, me ha estado contando en qué se está trabajando para mejorar el uso de las tics en el instituto, de donde partieron y en qué punto se encuentran ahora. Es cierto que hay mucho por hacer, pero el instituto está en el buen camino para que en unos años se consigan muchos avances.
Y por último, esta semana tuve formación con el Jefe de Estudios. Me ha parecido interesantísima la labor que desempeña en el instituto. Su puesto se encarga de organizar gran parte de las actividades que se llevan a cabo en el centro, los horarios de cada uno de los cursos, de los departamentos, las reuniones. Digamos que hace que todo cuadre cuando el curso arranca y esto me ha gustado mucho. Podría enumerar una a una las infinitas tareas de las que el jefe de estudios es responsable, por lo que lo resumo en que de su trabajo depende que todo el centro marche con un orden y hace que todo cuadre a la perfección.
Las próximas semanas iré conociendo al resto de perfiles del insti y os iré comentando
Hasta luego!!
domingo, 3 de marzo de 2019
Semana 5 (25/02/2019 - 01/03/2019)
Hola a todos!
Esta semana es muy importante para mí, en este período de prácticas del instituto...ya que es cuando voy a evaluar a mis alumnos sobre los conocimientos adquiridos durante la ud.didáctica que he impartido: las ec. de 2º grado.
En la 6ª sesión que he impartido, hemos resuelto todos los ejercicios de problemas que envié para casa y todas las dudas que les han surgido a la hora de plantearlos. Como son problemas de ecuaciones sencillas, los plantean con facilidad y no tienen muchas dudas a la hora de resolverlos. En la siguiente sesión hacemos un repaso general de la autoevaluación que plantea el libro, tanto de problemas como de los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado, y hacemos hincapié en los fallos que suelen tener: sobretodo les cuesta los ejercicios en los que hay denominadores y las operaciones con signos. Hemos insistido mucho en que lleven cuidado con los signos, ya que si se equivocan en uno, ya tienen todo el ejercicio mal.
Y el viernes fue el día del examen!Aprovechamos que tenemos clase justo antes del patio para que tengan un poco más de tiempo. No hubo incidentes y el examen se desarrolló con normalidad. Los alumnos me preguntaron alguna duda que les surgió, pero el examen estaba claro. Eran dos ejercicios de 4 puntos cada uno, uno de ellos con ec.de 2ºgrado completas y otro con ecuaciones de segundo grado en los que o bien b=0 o c=0. Aparte de estos dos ejercicios, puse dos problemas, cada uno de ellos valía 1 punto.
Como la evaluación de 2ºESO es la próxima semana, he dejado corregidos los exámenes para que Fernando pueda adjuntar las notas y calcular la nota final de la evaluación. En general el examen ha salido muy bien, con mas del 50% de la clase aprobada por lo que me doy por satisfecha. Saben resolver los diferentes tipos de ecuaciones y plantean las ecuaciones en los problemas en general. Los alumnos que suelen aprobar la asignatura han sacado buena nota, y hay varios suspensos de alumnos que llevan matemáticas suspensa y que no consiguen mejorar. También ha habido alumnos que han faltado a varias de mis sesiones y no se han mostrado interés en recuperar las horas o preguntarme dudas...por lo que se nota que no han entendido los contenidos y no han aprobado el examen.
La semana que viene les daremos el examen y lo resolveremos en clase para que entiendan en qué han fallado.
También he asistido a varias sesiones de PAM con otra profe de Mates. En este programa se trabaja con alumnos de otras nacionalidades que no saben hablar bien español, se les ayuda a resolver dudas que tengan en general. Cada alumno sigue un libro de español acorde a su nivel y se va trabajando con ellos individualmente. Son clases de pocos alumnos, para poder dedicarles más tiempo a cada uno de ellos.
Me ha llamado mucho la atención cómo alumnos que llevan en España apenas varios meses ya consiguen entendernos. En general, tardan dos años en adaptarse al nivel de estudios que les corresponde, por lo que suelen repetir curso...pero son adolescentes con mucho mérito ya que esfuerzo que tienen que realizar ellos es mayor, y se demuestra que si tienen interés y el apoyo de las familias consiguen adaptarse muy rápido. En este tipo de alumnos, es súper importante tener buena relación con las familias y que ellos colaboren, ya que fuera del instituto tienen que seguir trabajando el idioma.
También he tenido reunión con la Conserje, que me ha explicado cuáles son sus funciones en la conserjería y en su día a día. Tiene un papel muy importante en el control de la asistencia de los alumnos y de la puntualidad...ya que es la encargada de abrirles la puerta en el caso de que no lleguen a su hora, y de reclamares la justificación de la falta o el retraso firmada por los padres o tutores. Ha sido muy interesante!
Y como último punto a destacar esta semana, he asistido a una reunión de transición en la que se ha tratado cuál es el nivel general de los alumnos de 1ºESO en función de los colegios de los que vienen ( hay 3 colegios que tienen asignado este instituto). Se ha pedido un informe a los tutores para trabajar después con los colegios qué aspectos se podrían mejorar.
Y esta ha sido mi semana en general...la semana que viene os cuento qué tal han ido las evaluaciones!
Hasta la próxima semana!!
domingo, 24 de febrero de 2019
Semana 4 (18/02/2019 - 22/02/2019)
Aquí estamos otra semana más!
Esta semana quiero destacar que asistí a la primera reunión de COCOPE y fue muy interesante. El tema que se planteó es el de hacer un cambio de horario para el próximo curso, de manera que se impartan tres clases, llegue el primer patio, y después se impartan tres clases en vez de dos, para que los alumnos de 1ºESO y 2ºESO que no tengan clase a última hora puedan irse antes a casa. Se comenta que hay dos institutos que ya lo están haciendo y les está funcionando bien. Hay departamentos a favor y departamentos en contra, pero en general la propuesta parece que se va a aprobar. En el próximo claustro se votará y se tomará una decisión en función de la votación.
Con respecto a mi clases, esta semana solamente he impartido dos sesiones ya que el miércoles que tenía clase con ellos, tuvieron una charla de sexualidad. Me pareció interesante asistir a la charla con ellos para ver lo que comentaban, y me comentó la chica que lo impartió que el contenido de las charlas estaba establecido por la Conselleria, que las personas que impartían las charlas asistían a formaciones para luego ir a los diferentes institutos.
En el ámbito académico, corregimos todos los ejercicios que les envié para casa y parece que tienen bastante claro cómo resolver las ecuaciones. En la sesión del viernes, comenzamos con el planteamiento de problemas sencillos utilizando ecuaciones simples, y cómo habría que resolverlos. Hicimos varios en clase, y envié para que practicaran en casa el findesemana.
Por otro lado, he asistido con otra profe, Mayte, a clases de PR4. Lo bueno de este instituto es que al haber tanta diversidad de alumnos, con diferentes necesidades, estoy pudiendo conocer los diferentes programas que he ido estudiando en el Máster. Además, al ser una asignatura troncal, es con la que se suelen trabajan los diferentes programas. En este caso, en PR4 se trabajan contenidos de Matemáticas con diferente material didáctico, siguiendo las clases con fotocopias previamente elaboradas por el departamento de Mates y por el profesor responsable. Ahora mismo están trabajando con polinomios y operaciones con polinomios. Es un nivel más bajo que el que les corresponde, pero les permite reforzar los conocimientos y aprobar el curso para conseguir el graduado.
Esta semana terminamos en la clase de tutoría de 1ºESO la actividad que comenzamos la semana anterior. Ha sido una actividad muy bonita, ya que todos los alumnos han recibido por parte de sus compañeros adjetivos que refuerzan su personalidad y ayuda a mejorar la relación entre ellos. Os adjunto una foto con mi nombre, que le tocó a uno de los alumnos. A que es bonito¿? En este caso, me lo he traído a casa de recuerdo, pero ellos han colgado en el mural todos los trabajos para adornar el aula.
Otra actividad que se hace en el instituto y se encarga el departamento de Mates es una Gymkana de Ciencias. Dos días a la semana se prepara la gymkana en el patio con diferentes pruebas para que los alumnos a los que les apetezca participar se acerquen en la hora del patio. Hay tanto juegos numéricos, pruebas estilo Quizz...Los alumnos que van participando acumulan puntos de cara a la gymkana final antes de irse de vacaciones. Hay días que no se acerca nadie, pero otros días sí que van grupitos de amigos a participar. Es una actividad muy chula!
Y todo esto os puedo contar...la semana que viene más!
Chaooo
Esta semana quiero destacar que asistí a la primera reunión de COCOPE y fue muy interesante. El tema que se planteó es el de hacer un cambio de horario para el próximo curso, de manera que se impartan tres clases, llegue el primer patio, y después se impartan tres clases en vez de dos, para que los alumnos de 1ºESO y 2ºESO que no tengan clase a última hora puedan irse antes a casa. Se comenta que hay dos institutos que ya lo están haciendo y les está funcionando bien. Hay departamentos a favor y departamentos en contra, pero en general la propuesta parece que se va a aprobar. En el próximo claustro se votará y se tomará una decisión en función de la votación.
Con respecto a mi clases, esta semana solamente he impartido dos sesiones ya que el miércoles que tenía clase con ellos, tuvieron una charla de sexualidad. Me pareció interesante asistir a la charla con ellos para ver lo que comentaban, y me comentó la chica que lo impartió que el contenido de las charlas estaba establecido por la Conselleria, que las personas que impartían las charlas asistían a formaciones para luego ir a los diferentes institutos.
En el ámbito académico, corregimos todos los ejercicios que les envié para casa y parece que tienen bastante claro cómo resolver las ecuaciones. En la sesión del viernes, comenzamos con el planteamiento de problemas sencillos utilizando ecuaciones simples, y cómo habría que resolverlos. Hicimos varios en clase, y envié para que practicaran en casa el findesemana.
Por otro lado, he asistido con otra profe, Mayte, a clases de PR4. Lo bueno de este instituto es que al haber tanta diversidad de alumnos, con diferentes necesidades, estoy pudiendo conocer los diferentes programas que he ido estudiando en el Máster. Además, al ser una asignatura troncal, es con la que se suelen trabajan los diferentes programas. En este caso, en PR4 se trabajan contenidos de Matemáticas con diferente material didáctico, siguiendo las clases con fotocopias previamente elaboradas por el departamento de Mates y por el profesor responsable. Ahora mismo están trabajando con polinomios y operaciones con polinomios. Es un nivel más bajo que el que les corresponde, pero les permite reforzar los conocimientos y aprobar el curso para conseguir el graduado.
Esta semana terminamos en la clase de tutoría de 1ºESO la actividad que comenzamos la semana anterior. Ha sido una actividad muy bonita, ya que todos los alumnos han recibido por parte de sus compañeros adjetivos que refuerzan su personalidad y ayuda a mejorar la relación entre ellos. Os adjunto una foto con mi nombre, que le tocó a uno de los alumnos. A que es bonito¿? En este caso, me lo he traído a casa de recuerdo, pero ellos han colgado en el mural todos los trabajos para adornar el aula.
Otra actividad que se hace en el instituto y se encarga el departamento de Mates es una Gymkana de Ciencias. Dos días a la semana se prepara la gymkana en el patio con diferentes pruebas para que los alumnos a los que les apetezca participar se acerquen en la hora del patio. Hay tanto juegos numéricos, pruebas estilo Quizz...Los alumnos que van participando acumulan puntos de cara a la gymkana final antes de irse de vacaciones. Hay días que no se acerca nadie, pero otros días sí que van grupitos de amigos a participar. Es una actividad muy chula!
Y todo esto os puedo contar...la semana que viene más!
Chaooo
domingo, 17 de febrero de 2019
Semana 3 (11/02/2019 - 15/02/2019)
Hola de Nuevo!
Esta semana afronto el inicio de semana con mucha ilusión, ya que el primer día de la semana empecé a impartir mi 1ªsesión de la ud.didáctica a los alumnos de 2ºESO. Los contenidos de los que voy a ser responsable son Ecuaciones de Segundo Grado y resolución de Problemas con ecuaciones.
Las impresiones han sido buenas, comencé explicando la estructura general de una ecuación de segundo grado y su resolución mediante la fórmula y parece que lo entendieron bien. Para reforzar el concepto envié problemas para casa y al siguiente día fueron saliendo los alumnos a resolverlos en la pizarra. Resolvimos juntos las dudas que fueron surgiendo e hice mucho hincapié en que se fijaran muchísimo en los signos, que cuando fallaban en eso todo el ejercicio estaba mal y es lo que les llevaba a no aprobar los exámenes, aunque supieran resolver bien la ecuación.
En la siguiente sesión expliqué los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado que podíamos encontrarnos, y cómo debíamos de resolverlas. Envié más ejercicios para casa, y subimos las soluciones a moodle para que fueran corrigiendo los que no había dado tiempo a corregir en la pizarra. El viernes les envié una hoja con muchas ecuaciones de segundo grado para que practicaran durante el findesemana en casa, y el lunes los corregiríamos.
Junto a mi tutor, entregamos las notas del anterior examen de álgebra y ecuaciones, y las notas no han sido muy buenas. Han tenido fallos de no fijarse en signos, o en fracciones al despejar, más que en fallos de conceptos...pero esto les lleva a que el resultado del ejercicio no sea el correcto. Parece que se van a poner las pilas para el siguiente examen, ya que necesitan buena nota para que les haga media!A ver que tal sale!
Por otro lado, he asistido a diferentes clases de 1ºESO de mates, con una profe que imparte clase a todos los 1ºESO. He visto la diferencia de nivel entre una clase con alumnos aplicados y con buen nivel, a otra en la que a los alumnos les cuesta un poco más y se debe ir más despacio explicando los contenidos para que los asimilen bien...aun siendo el mismo curso.
Esta misma profesora se encarga de dar clases de refuerzo, en la que juntan a los alumnos con mayor dificultad en matemáticas y le van preguntando dudas sobre lo que les han explicado y no han entendido, aunque no coincidan los ejercicios porque cada alumno pertenece a una clase. Me ha parecido muy bueno este tipo de iniciativa y ayuda a los alumnos, ya que les ayuda a entender mejor los conceptos y a poder resolver los ejercicios que se les envía para practicar de cara a los exámenes.
También he acompañado a esta misma profesora, Natalia, a un curso de 1ºESO con un currículo totalmente diferente al del resto de clases, ya que se trata de alumnos con ASCII. Son alumnos que tienen un nivel muy inferior al que les corresponde por edad, por diferentes motivos y situaciones familiares complicadas. Por lo que el temario que se les imparte es sobre contenidos que les vaya a ayudar a mejorar en su día a día. En este caso, estaban estudiando los relojes analógicos para controlar la hora tanto analógica como digital, los siglos, las monedas y cómo organizar las actividades y deberes que tienen en sus correspondientes agendas. Es muy gratificante ver cómo afrontan con ganas y alegría el que se les expliquen conceptos nuevos, los entiendan y se les diga lo bien que lo están haciendo...ya que para ellos es un avance muy grande.
Por último, asistí a una primera clase de Tutoría con los alumnos de 1ºESO de los que Natalia es tutora. Hicieron una actividad muy bonita para trabajar la buena relación entre los alumnos del grupo y evitar malas situaciones. Os adjunto una foto sobre lo que tenían que hacer y la semana que viene os cuento qué tal ha ido el resultado!Fue una clase muy chula!
Esta semana afronto el inicio de semana con mucha ilusión, ya que el primer día de la semana empecé a impartir mi 1ªsesión de la ud.didáctica a los alumnos de 2ºESO. Los contenidos de los que voy a ser responsable son Ecuaciones de Segundo Grado y resolución de Problemas con ecuaciones.
Las impresiones han sido buenas, comencé explicando la estructura general de una ecuación de segundo grado y su resolución mediante la fórmula y parece que lo entendieron bien. Para reforzar el concepto envié problemas para casa y al siguiente día fueron saliendo los alumnos a resolverlos en la pizarra. Resolvimos juntos las dudas que fueron surgiendo e hice mucho hincapié en que se fijaran muchísimo en los signos, que cuando fallaban en eso todo el ejercicio estaba mal y es lo que les llevaba a no aprobar los exámenes, aunque supieran resolver bien la ecuación.
En la siguiente sesión expliqué los diferentes tipos de ecuaciones de segundo grado que podíamos encontrarnos, y cómo debíamos de resolverlas. Envié más ejercicios para casa, y subimos las soluciones a moodle para que fueran corrigiendo los que no había dado tiempo a corregir en la pizarra. El viernes les envié una hoja con muchas ecuaciones de segundo grado para que practicaran durante el findesemana en casa, y el lunes los corregiríamos.
Junto a mi tutor, entregamos las notas del anterior examen de álgebra y ecuaciones, y las notas no han sido muy buenas. Han tenido fallos de no fijarse en signos, o en fracciones al despejar, más que en fallos de conceptos...pero esto les lleva a que el resultado del ejercicio no sea el correcto. Parece que se van a poner las pilas para el siguiente examen, ya que necesitan buena nota para que les haga media!A ver que tal sale!
Por otro lado, he asistido a diferentes clases de 1ºESO de mates, con una profe que imparte clase a todos los 1ºESO. He visto la diferencia de nivel entre una clase con alumnos aplicados y con buen nivel, a otra en la que a los alumnos les cuesta un poco más y se debe ir más despacio explicando los contenidos para que los asimilen bien...aun siendo el mismo curso.
Esta misma profesora se encarga de dar clases de refuerzo, en la que juntan a los alumnos con mayor dificultad en matemáticas y le van preguntando dudas sobre lo que les han explicado y no han entendido, aunque no coincidan los ejercicios porque cada alumno pertenece a una clase. Me ha parecido muy bueno este tipo de iniciativa y ayuda a los alumnos, ya que les ayuda a entender mejor los conceptos y a poder resolver los ejercicios que se les envía para practicar de cara a los exámenes.
También he acompañado a esta misma profesora, Natalia, a un curso de 1ºESO con un currículo totalmente diferente al del resto de clases, ya que se trata de alumnos con ASCII. Son alumnos que tienen un nivel muy inferior al que les corresponde por edad, por diferentes motivos y situaciones familiares complicadas. Por lo que el temario que se les imparte es sobre contenidos que les vaya a ayudar a mejorar en su día a día. En este caso, estaban estudiando los relojes analógicos para controlar la hora tanto analógica como digital, los siglos, las monedas y cómo organizar las actividades y deberes que tienen en sus correspondientes agendas. Es muy gratificante ver cómo afrontan con ganas y alegría el que se les expliquen conceptos nuevos, los entiendan y se les diga lo bien que lo están haciendo...ya que para ellos es un avance muy grande.
Por último, asistí a una primera clase de Tutoría con los alumnos de 1ºESO de los que Natalia es tutora. Hicieron una actividad muy bonita para trabajar la buena relación entre los alumnos del grupo y evitar malas situaciones. Os adjunto una foto sobre lo que tenían que hacer y la semana que viene os cuento qué tal ha ido el resultado!Fue una clase muy chula!
viernes, 8 de febrero de 2019
Semana 2 (04/02/2019 - 08/02/2019)
Seguimos!
Después de la Jornada de Bienvenida, comienza la primera semana de clases en el instituto.
Ha sido una semana muy interesante, en la que he acompañado a mi tutor en los diferentes cursos en los que da matemáticas.
Empezamos por la clase en la que yo daré mi unidad didáctica, 2ºESO, en la que ahora mismo están repasando ecuaciones de primer grado, ya que a finales de la semana tienen el examen de Álgebra y Ecuaciones. Como el tema de ecuaciones es nuevo para ellos y bastante extenso, Fernando ha decidido partirlo en dos, y yo daré la segunda parte que es Ecuaciones de 2ºgrado y problemas de ecuaciones. Saben resolver bien las ecuaciones, y se está trabajando bastante en las que tienen denominadores que son las más complicadas para ellos...pero sobretodo fallan en los signos, y esto hace que la solución a la que llegan no sea la correcta.
Por otro lado, asisto también a lo largo de la semana a las clases de 2ºBACH de CCSS en la que están repasando el análisis de funciones y su representación, ya que a finales de semana tienen el examen porque la evaluación de este 2ºtrimestre es el 11 de Febrero. Les cuesta un poco entenderlo, pero siguiendo los pasos parece que lo hacen bien...cuando la función no es muy complicada...cuando hagan el examen veremos a ver qué tal lo hacen!
Además he acompañado a Fernando a una guardia de pasillo en la que se revisa si todo el mundo está en clase, si ha habido algún expulsado por mal comportamiento se le acompaña a la biblioteca o si algún profesor no ha podido asistir a clase también se le acompaña a los alumnos a la biblioteca para que hagan la tarea que el profesor ha dejado preparada.
Otra de las guardias que hemos realizado ha sido una de biblioteca, en la que se vigila a todos los alumnos que por unas causas u otras están allí. En este caso, se abrió un par de expedientes disciplinarios a dos alumnos porque se les pilló fumando en el patio. Esto significa la expulsión del centro durante 10 días.
También he asistido a mi primera reunión de Departamento, en la que se ha comentado el tema de las Olimpiadas de Matemáticas. En principio, este año parece que no hay ningún alumno que tenga el nivel necesario para asistir, pero se va a volver a hacer una valoración por si hubiera algún alumno interesado que cumpla los requisitos.
El viernes tuvimos examen tanto con 2ºBACH como con 2ºESO sin incidentes. En 2ºESO hubo un par de alumnos que no pudieron asistir y avisaron a Fernando, por lo que se les repetirá el examen la próxima semana. Ya os contaré que tal han ido las notas!!Esperemos que bien!
Esta semana he disfrutado mucho, viendo cómo se imparten las clases desde el otro lado...ya que yo esto solamente lo había vivido como alumna. Además he estado preparando con mi tutor las sesiones que empezaré a impartir la próxima semana a mis alumnos de la ud. didáctica correspondiente y me ha servido mucho para profundizar de nuevo en conceptos que hacía tiempo que no trabajaba.
Por otro lado, he ayudado a Fernando en la preparación de los dos exámenes, y esto me ha ayudado a ver qué debemos tener en cuenta a la hora de elegir los ejercicios para evaluar los conocimientos adquiridos en las últimas semanas.
En definitiva, me ha gustado mucho la primera semana de prácticas y estoy deseando que empiece la próxima!
Buen fin de semana para todos!!
Después de la Jornada de Bienvenida, comienza la primera semana de clases en el instituto.
Ha sido una semana muy interesante, en la que he acompañado a mi tutor en los diferentes cursos en los que da matemáticas.
Empezamos por la clase en la que yo daré mi unidad didáctica, 2ºESO, en la que ahora mismo están repasando ecuaciones de primer grado, ya que a finales de la semana tienen el examen de Álgebra y Ecuaciones. Como el tema de ecuaciones es nuevo para ellos y bastante extenso, Fernando ha decidido partirlo en dos, y yo daré la segunda parte que es Ecuaciones de 2ºgrado y problemas de ecuaciones. Saben resolver bien las ecuaciones, y se está trabajando bastante en las que tienen denominadores que son las más complicadas para ellos...pero sobretodo fallan en los signos, y esto hace que la solución a la que llegan no sea la correcta.
Por otro lado, asisto también a lo largo de la semana a las clases de 2ºBACH de CCSS en la que están repasando el análisis de funciones y su representación, ya que a finales de semana tienen el examen porque la evaluación de este 2ºtrimestre es el 11 de Febrero. Les cuesta un poco entenderlo, pero siguiendo los pasos parece que lo hacen bien...cuando la función no es muy complicada...cuando hagan el examen veremos a ver qué tal lo hacen!
Además he acompañado a Fernando a una guardia de pasillo en la que se revisa si todo el mundo está en clase, si ha habido algún expulsado por mal comportamiento se le acompaña a la biblioteca o si algún profesor no ha podido asistir a clase también se le acompaña a los alumnos a la biblioteca para que hagan la tarea que el profesor ha dejado preparada.
Otra de las guardias que hemos realizado ha sido una de biblioteca, en la que se vigila a todos los alumnos que por unas causas u otras están allí. En este caso, se abrió un par de expedientes disciplinarios a dos alumnos porque se les pilló fumando en el patio. Esto significa la expulsión del centro durante 10 días.
También he asistido a mi primera reunión de Departamento, en la que se ha comentado el tema de las Olimpiadas de Matemáticas. En principio, este año parece que no hay ningún alumno que tenga el nivel necesario para asistir, pero se va a volver a hacer una valoración por si hubiera algún alumno interesado que cumpla los requisitos.
El viernes tuvimos examen tanto con 2ºBACH como con 2ºESO sin incidentes. En 2ºESO hubo un par de alumnos que no pudieron asistir y avisaron a Fernando, por lo que se les repetirá el examen la próxima semana. Ya os contaré que tal han ido las notas!!Esperemos que bien!
Esta semana he disfrutado mucho, viendo cómo se imparten las clases desde el otro lado...ya que yo esto solamente lo había vivido como alumna. Además he estado preparando con mi tutor las sesiones que empezaré a impartir la próxima semana a mis alumnos de la ud. didáctica correspondiente y me ha servido mucho para profundizar de nuevo en conceptos que hacía tiempo que no trabajaba.
Por otro lado, he ayudado a Fernando en la preparación de los dos exámenes, y esto me ha ayudado a ver qué debemos tener en cuenta a la hora de elegir los ejercicios para evaluar los conocimientos adquiridos en las últimas semanas.
En definitiva, me ha gustado mucho la primera semana de prácticas y estoy deseando que empiece la próxima!
Buen fin de semana para todos!!
domingo, 3 de febrero de 2019
Semana 1 ( 01/02/2019)
Hola a todos!
Comienza el período de prácticas, y a lo largo de estas semanas iré contando las experiencias que vaya viviendo en el instituto Torrevigía de Torrevieja , tanto con los profesores como con los alumnos. La especialidad en la que voy a trabajar es Matemáticas.
En la primera jornada del centro, asistí a la Jornada de Bienvenida junto a otro compañero que va a hacer las prácticas en el área de Tecnología. Nos recibieron en la entrada tanto el Director del centro, que es el coordinador de prácticas y tutor de mi compañero, y mi tutor Fernando que es el Jefe de Departamento de Matemáticas. Nos hicieron un resumen sobre el funcionamiento del centro, y luego hicimos juntos un recorrido por todas las instalaciones del Centro, a la vez que nos iban presentando a los diferentes profesores con los que nos íbamos encontrando. También conocimos a la Vicedirectora, el Jefe de Estudios, el Secretario, al Conserje...
Todos me dieron muy buenas sensaciones, se respira muy buen ambiente y hay muchos profesores jóvenes. Por otro lado, el instituto tiene cierta complejidad, ya que el 60% de los matriculados son extranjeros, hay alumnos que no hablan bien español, con situaciones familiares complicadas...lo que hace que el día a día sea un reto para el profesorado.
Por otro lado, las instalaciones están muy bien, el año pasado el instituto cumplió 10 años, por lo que es un centro relativamente nuevo, tanto el edificio, las aulas, el mobiliario y los recursos como pizarras digitales, laboratorios específicos, etc...
Presiento que va a ser una grata experiencia que me va a llenar tanto personal como profesionalmente...ya lo iremos descubriendo las próximas semanas!
Hasta la semana que viene!
 |
| Instituto Torrevigía |
miércoles, 9 de enero de 2019
Las Mates en el Deporte
Hola alumnos!
Al leer el título de la entrada es posible que te hayas preguntado, ¿Qué tendrá que ver una cosa con la otra? Lo cierto es que el deporte está lleno de matemáticas y, generalmente, éstas se usan para mejorar el rendimiento deportivo. Las mates se pueden emplear en cualquier disciplina y a cualquier nivel. De hecho, el chiquillo que está apuntando las pérdidas de balón, las faltas cometidas/recibidas, las tarjetas y demás datos en un partido de futbol de barrio, está aplicando las mates y del análisis de esos datos saldrá unas conclusiones que mejorarán el rendimiento del equipo. Por no hablar de los análisis matemáticos con deportistas de alto nivel que les hacen batir records mundiales. Veamos algunos ejemplos de distintas disciplinas.
Deporte y matemáticas, más dinero
El periódico La Vanguardia recogió el caso de Bill James, un hombre que creó la sabermétrica y la expectativa pitagoriana que permite calcular la cantidad aproximada de partidos que ganará tu equipo la próxima temporada. Este sabio fue contratado en 2003 por el dueño de los Medias Rojas de Boston como Asesor Principal de Operaciones de Béisbol de los Medias Rojas. Él es quien mantiene el sistema de software llamado "Carmine" que se usa para evaluar jugadores y los canjes.
La misma noticia recoge el caso del estadounidense Tim Chartier, un magnífico experto en análisis deportivo que ha escrito más de 50 publicaciones y es autor de varios libros. Chartier asegura que, con las matemáticas el deporte se hace más sencillo de entender y saber cosas que antes eran imposibles de ver. Lo hace más interesante de lo que antes.
Este profesor de matemáticas de la Universidad de Davidson en Carolina del Norte, reveló que hay equipos que contratan a un analista para llevar sus números y saber, al detalle, el desempeño de sus jugadores, equipos y hasta hacer proyecciones de cuantos juegos van a ganar.
Según Chartier, los cálculos matemáticos ayuda también a los gerentes de equipos a saber cuando el jugador está en el pico más alto de su carrera y cerca de la curva descendente, es decir "el momento preciso para intercambiar el jugador y ganar más dinero por él". Evidentemente, en este caso, además del rendimiento del equipo, las mates benefician al equipo a ganar dinero.
Deporte y matemáticas, mejor rendimiento
En el fútbol, asegura Chartier que, la Alemania de 2014 contrató a un experto en la analítica para saber que deberían hacer para llevarse la Copa. En el Mundial de fútbol de 2014 todo el Mundo daba a Brasil como ganador, pero no fue así, los alemanes sabían -a través de la analítica- el camino al campeonato.
En este sentido, Reino Unido es el país que más utiliza la ciencia para mejorar el rendimiento deportivo de sus atletas de alto nivel. Sus matemáticos han desarrollado un modelo matemático para determinar qué atletas tienen mayor potencial de mejora en sus rendimientos. También pueden "predecir el número de medallas" y apostar por los atletas que más probabilidades de ganar tienen. Se trata de una técnica que parece que funciona, ya que Reino Unido ha sido segunda en el número de medallas de oro, tras EE. UU. y delante de China, en los últimos Juegos Olímpicos.
Es lo mismo que ha sucedido en el ciclismo: la mejora técnica de las bicicletas o los cascos desempeña un papel fundamental en la mejora del rendimiento. En este deporte, como explica muy bien eurosport, se han introducido las mates a tope mediante la introducción del rendimiento por watios generados. Ya no se entrena por sensaciones si no por potencia generada....pero ¿cómo es esto posible?¿Qué son los vatios?
Los vatios son una medida de potencia que refleja la fuerza que aplica el ciclista para mover su bicicleta. Es una medida totalmente objetiva, es decir, cuando el ciclista va rodando en llano el peso prácticamente no influye (por eso los ciclistas con gran masa muscular tienen más fuerza y mueven más vatios, por consiguiente van más rápidos en terreno llano o contrarreloj). Por el contrario, cuando te enfrentas a una subida, la fuerza de la gravedad influye enormemente en la cantidad de vatios que tienes que mover, por lo tanto a menos peso menos vatios hay que mover para ir a la misma velocidad.
¿Cómo se miden y con qué dispositivos?
Los vatios se miden con unos dispositivos electrónicos que se colocan en los elementos de la bicicleta que tienen que ver directamente con la transmisión. Por lo tanto los medidores de vatios van integrados principalmente las bielas o ejes de pedalier, en los bujes de las ruedas o en los pedales. En la actualidad existen multitud de sistemas de medición, SRM, ROTOR, Power Tap, Stage, Vector, Polar, etc.. y con unos precios asequibles y una alta fiabilidad. De esta forma hasta el director del equipo que va en el coche y no ve al ciclista sabe qué potencia está generando. Esta información puede ayudar a establecer la estrategia del equipo en un momento determinado y puede ser determinante en el triunfo de una etapa.
Deporte y matemáticas, ¿hasta dónde?
Por otro lado, en superprof plantean una buena reflexión de los límites de este matrimonio ¿Cómo es posible que los atletas sigan superando récords?
¿Os acordáis del campeonato mundial de natación de 2009 en Roma?
Los récords se batían uno tras otro y los periodistas no conseguían entender este fenómeno. En total, durante aquellos días se batieron 43 récords. Pensad que el rendimiento de la natación se mide por el principio del movimiento sumergido, bien conocido en física, y por lo tanto conlleva cálculos matemáticos. Se ejercen fuerzas verticales y horizontales e influye también el principio de Arquímedes. Ya, pero...¿cuál es la explicación?
El desarrollo del equipamiento deportivo pasa por los avances de la ciencia. Las combinaciones de algunos equipamientos mejoran de tal manera los tiempos de los nadadores que han tenido que prohibirlos.
Matemáticas ayudando al deporte
Muy importante esta noticia. ¡Menos mal que estaban las mates para ayudar!
Cuatro días después de que el estadounidense Justin Gatlin estableciera en Doha el récord mundial de 100 metros, los cronometradores de la reunión comunicaron a la Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF) que habían cometido un error en su medición de los decimales. Un chasco para el campeón, pero las mates son las mates.
¿A que es interesante? Si es que las mates están en todas partes
Hasta la próxima!!
Al leer el título de la entrada es posible que te hayas preguntado, ¿Qué tendrá que ver una cosa con la otra? Lo cierto es que el deporte está lleno de matemáticas y, generalmente, éstas se usan para mejorar el rendimiento deportivo. Las mates se pueden emplear en cualquier disciplina y a cualquier nivel. De hecho, el chiquillo que está apuntando las pérdidas de balón, las faltas cometidas/recibidas, las tarjetas y demás datos en un partido de futbol de barrio, está aplicando las mates y del análisis de esos datos saldrá unas conclusiones que mejorarán el rendimiento del equipo. Por no hablar de los análisis matemáticos con deportistas de alto nivel que les hacen batir records mundiales. Veamos algunos ejemplos de distintas disciplinas.
Deporte y matemáticas, más dinero
El periódico La Vanguardia recogió el caso de Bill James, un hombre que creó la sabermétrica y la expectativa pitagoriana que permite calcular la cantidad aproximada de partidos que ganará tu equipo la próxima temporada. Este sabio fue contratado en 2003 por el dueño de los Medias Rojas de Boston como Asesor Principal de Operaciones de Béisbol de los Medias Rojas. Él es quien mantiene el sistema de software llamado "Carmine" que se usa para evaluar jugadores y los canjes.
La misma noticia recoge el caso del estadounidense Tim Chartier, un magnífico experto en análisis deportivo que ha escrito más de 50 publicaciones y es autor de varios libros. Chartier asegura que, con las matemáticas el deporte se hace más sencillo de entender y saber cosas que antes eran imposibles de ver. Lo hace más interesante de lo que antes.
Este profesor de matemáticas de la Universidad de Davidson en Carolina del Norte, reveló que hay equipos que contratan a un analista para llevar sus números y saber, al detalle, el desempeño de sus jugadores, equipos y hasta hacer proyecciones de cuantos juegos van a ganar.
Según Chartier, los cálculos matemáticos ayuda también a los gerentes de equipos a saber cuando el jugador está en el pico más alto de su carrera y cerca de la curva descendente, es decir "el momento preciso para intercambiar el jugador y ganar más dinero por él". Evidentemente, en este caso, además del rendimiento del equipo, las mates benefician al equipo a ganar dinero.
Deporte y matemáticas, mejor rendimiento
En el fútbol, asegura Chartier que, la Alemania de 2014 contrató a un experto en la analítica para saber que deberían hacer para llevarse la Copa. En el Mundial de fútbol de 2014 todo el Mundo daba a Brasil como ganador, pero no fue así, los alemanes sabían -a través de la analítica- el camino al campeonato.
En este sentido, Reino Unido es el país que más utiliza la ciencia para mejorar el rendimiento deportivo de sus atletas de alto nivel. Sus matemáticos han desarrollado un modelo matemático para determinar qué atletas tienen mayor potencial de mejora en sus rendimientos. También pueden "predecir el número de medallas" y apostar por los atletas que más probabilidades de ganar tienen. Se trata de una técnica que parece que funciona, ya que Reino Unido ha sido segunda en el número de medallas de oro, tras EE. UU. y delante de China, en los últimos Juegos Olímpicos.
Es lo mismo que ha sucedido en el ciclismo: la mejora técnica de las bicicletas o los cascos desempeña un papel fundamental en la mejora del rendimiento. En este deporte, como explica muy bien eurosport, se han introducido las mates a tope mediante la introducción del rendimiento por watios generados. Ya no se entrena por sensaciones si no por potencia generada....pero ¿cómo es esto posible?¿Qué son los vatios?
Los vatios son una medida de potencia que refleja la fuerza que aplica el ciclista para mover su bicicleta. Es una medida totalmente objetiva, es decir, cuando el ciclista va rodando en llano el peso prácticamente no influye (por eso los ciclistas con gran masa muscular tienen más fuerza y mueven más vatios, por consiguiente van más rápidos en terreno llano o contrarreloj). Por el contrario, cuando te enfrentas a una subida, la fuerza de la gravedad influye enormemente en la cantidad de vatios que tienes que mover, por lo tanto a menos peso menos vatios hay que mover para ir a la misma velocidad.
¿Cómo se miden y con qué dispositivos?
Los vatios se miden con unos dispositivos electrónicos que se colocan en los elementos de la bicicleta que tienen que ver directamente con la transmisión. Por lo tanto los medidores de vatios van integrados principalmente las bielas o ejes de pedalier, en los bujes de las ruedas o en los pedales. En la actualidad existen multitud de sistemas de medición, SRM, ROTOR, Power Tap, Stage, Vector, Polar, etc.. y con unos precios asequibles y una alta fiabilidad. De esta forma hasta el director del equipo que va en el coche y no ve al ciclista sabe qué potencia está generando. Esta información puede ayudar a establecer la estrategia del equipo en un momento determinado y puede ser determinante en el triunfo de una etapa.
Deporte y matemáticas, ¿hasta dónde?
Por otro lado, en superprof plantean una buena reflexión de los límites de este matrimonio ¿Cómo es posible que los atletas sigan superando récords?
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| CC by Superprof.es |
¿Os acordáis del campeonato mundial de natación de 2009 en Roma?
Los récords se batían uno tras otro y los periodistas no conseguían entender este fenómeno. En total, durante aquellos días se batieron 43 récords. Pensad que el rendimiento de la natación se mide por el principio del movimiento sumergido, bien conocido en física, y por lo tanto conlleva cálculos matemáticos. Se ejercen fuerzas verticales y horizontales e influye también el principio de Arquímedes. Ya, pero...¿cuál es la explicación?
El desarrollo del equipamiento deportivo pasa por los avances de la ciencia. Las combinaciones de algunos equipamientos mejoran de tal manera los tiempos de los nadadores que han tenido que prohibirlos.
Matemáticas ayudando al deporte
Muy importante esta noticia. ¡Menos mal que estaban las mates para ayudar!
Cuatro días después de que el estadounidense Justin Gatlin estableciera en Doha el récord mundial de 100 metros, los cronometradores de la reunión comunicaron a la Asociación Internacional de Federaciones de Atletismo (IAAF) que habían cometido un error en su medición de los decimales. Un chasco para el campeón, pero las mates son las mates.
¿A que es interesante? Si es que las mates están en todas partes
Hasta la próxima!!
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